Daniel David, ministrul Educaţiei, se arată deranjat de faptul că există discipline în programa şcolară care au fost introduse la propunerea legiuitorului, acesta arătând că, dacă s-ar studia toate aceste discipline, ”nu avem atâtea ore într-o zi câte discipline ar trebui să facă copiii la şcoală”. Ministrul anunţă că noile planuri-cadru pentru liceu includ „unităţi de învăţare” care trebuie studiate în cadrul altor discipline.
- Raportul Consiliului Elevilor arată că 9 din 10 elevi vor să aleagă ce să studieze la școală.
Ministrul Educaţiei, Daniel David, a firmat, joi, că doreşte „o distribuţie mai clară a temelor care sunt impuse prin lege” în disciplinele pe care elevii le studiază la liceu în trunchiul comun şi în disciplinele aflate la dispoziţia elevilor.
„Pe mine mă deranjează foarte mult acest lucru, că începem să impunem discipline şi conţinuturi la nivel de lege, în condiţiile în care, sigur că poţi să discuţi în spaţiul public unele conţinuturi care ar trebui să fie în planurile cadru sau în programe nu sunt, dar nici să ne trezim că prin lege şi prin vot hotărâm iară şi ce materii le mai punem şi ce teme. Fiindcă dacă vă uitaţi la lege, dacă am lua toate temele respective şi modulele şi le-am transforma în discipline, cum doresc unii dintre cei care au promovat aceste lucruri, nu avem atâta ore într-o zi câte discipline ar trebui să facă copiii ăştia la şcoală”, a afirmat Daniel David, joi, într-o conferinţă de presă.
Ministrul spune că specialiştii în ştiinţele educaţiei trebuie să decidă asupra acestui aspect.
„Eu aş lăsa conţinuturile astea şi disciplinele la dispoziţia, nici măcar a ministrului, să nu spună parlamentarii lăsaţi-mă pe mine să hotărăsc, toată decizia trebuie să vină din partea specialiştilor în ştiinţele educaţiei, pornind de la feedback-urile care există în societate”, a subliniat ministrul.
Daniel David dă exemplul disciplinelor Educaţie civică, Educaţie pentru cetăţenie europeană şi Educaţie democratică, când toate acestea puteau fi cuprinse într-o singură disciplină, cea de Educaţie Civică, aşa cum disciplina legată de primul ajutor putea fi subsumată Educaţiei pentru sănătate
„Fiindcă altfel tot noi ne plângem după aceea că avem un curriculum atât de încărcat şi că copiii sunt copleşiţi de materii şi de ore. Şi atunci am încercat să merg pe aceste idei: aceste teme nu devin disciplină, cel puţin în propunerea pe care o fac, devin unităţi de învăţare punctate cu acest nume fiindcă trebuie făcute în alte discipline pe care deja le avem, aceasta este propunerea la care am ţinut”, a explicat Daniel David.